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《綜合性學習》(廣西南寧市、北海市、欽州市、防城港市2017年中考題)
作者:   上傳者:tomacc  日期:17-12-29


五、綜合性學習(共8分)
21. 班上開展主題為“見賢思齊,崇尚英雄”的綜合性學習活動,需要做以下的準備。
(1)【觀點論述】英雄一直是根植于民心的榜樣形象。可是,一段時間以來,花木蘭被小品另類演繹,邱少云、劉胡蘭等英雄的事跡屢遭質疑。“如何正確對待我們的英雄”,已經不可避免地成為人們談論的話題。英雄與國家、民族、個人之間的關系,需要我們認真審視、深入思考、鮮明表達。請圍繞話題,寫出觀點、理由及結論。字數在80字以內。(4分)
 
 
 
(2)【故事鏈接】右圖與教材內容有關,請將該故事簡要敘寫出來。字數在60字以內。(3分)
 
 
 
(3)【撰寫對聯】我國歷史上有許多耳熟能詳的巾幗英雄。下面的對聯擬描述其中的兩位,只有上聯,需續寫下聯。(1分)
上聯:穆桂英掛帥出征立偉業
下聯:
 
 
 
 
答案:
五、(共8分)
21. (1)(4分)示例一:英雄是一個國家,一個民族的脊梁。沒有英雄的民族,是可憐的生物族群;有了英雄,不知擁護、愛戴、敬仰,則是沒有希望的民族。因此,致敬英雄是最好的國民教育方式。
示例二:宣揚英雄事跡,要做到科學性和歷史性的統一。首先,尊重史料,還原真實的英雄原貌;其次,弘揚正氣,建立正確的價值體系。因此,我們應摒棄歪曲歷史、蔑視英雄的行為。
示例三:英雄是民族精神的守護神。一個有希望的民族不能沒有英雄,一個有前途的國家不能沒有先鋒。因此,英雄事跡和精神永遠是激勵我們前行的強大力量。(觀點1分,理由2分,結論1分,言之成理即可)
【解析】題干列舉花木蘭被小品另類演繹、邱少云、劉胡蘭等英雄事跡屢遭質疑的現象,要求針對如何正確對待英雄談觀點。在表述觀點時,首先要表明觀點:明確表明英雄的重要性,然后闡述理由:可圍繞英雄在民族和國家中的地位和作用的角度進行闡述,最后得出結論:說明我們應該以怎樣的態度正確對待英雄。表達要簡潔,不能超過題目規定的字數。
(2)(3分)南北朝時期,突厥犯邊,花家無適齡男丁應征,木蘭女扮男裝,代父從軍(1分),征戰疆場,屢建功勛(1分),凱旋回朝,辭官尚書,榮歸故里(1分)。(起因、經過、結果,意到即可。)
【解析】觀察圖片和圖片上的字,再結合題干中的“與教材內容有關”,可知右圖人物是花木蘭,與之相關的故事是花木蘭代父從軍,然后結合課文內容以及自己關于花木蘭的相關故事的積累,寫清楚起因(突厥犯邊,花家無適齡男丁應征)、經過(花木蘭女扮男裝,代父從軍,征戰疆場)、結果(凱旋回朝,辭官尚書,榮歸故里),注意語言簡潔,不超過規定的字數。
(3)(1分)示例一:花木蘭代父從軍建奇功 示例二:劉胡蘭舍生取義照汗青
【解析】從題干中的“巾幗英雄”可知,所擬寫的下聯中涉及的人物為女性。從例句的形式上看,是“×××(英雄人物名字)+××××(四字詞語概括事跡)+×××(人物影響)”的形式,然后選擇合適的內容進行擬寫,注意語言要流暢,寬對即可。


 



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